0
0
sarkarinaukrirojgar.com, Jakarta – Apakah Anda tidak pernah pergi dan pernahkah Anda melihat banyak waktu untuk membaca beberapa kali? Ini bisa menjadi indikasi suatu contoh, yang mempengaruhi kemampuan membaca kecacatan intelektual.
Disleksia adalah hambatan untuk memproses informasi terkait bahasa. Disken Children sering menderita pemisahan huruf, menggabungkan kata -kata dan memahami arti teks.
Pemberitahuan Klinik Cleveland, sebuah desain adalah imperture yang mempengaruhi kemampuan membaca bahasa dan dibaca ulang. Kondisi ini didasarkan pada perbedaan dalam pekerjaan otak saat memproses data tertulis.
Biasanya penunjukan terdeteksi di masa kanak -kanak dan sering diselesaikan sepanjang hidup, meskipun penderitaan dapat terus mempertahankan diri dengan benar.
Disleksia adalah bagian dari kelompok “penyakit pembelajaran spesifik”, misalnya, bergerak (menulis) dan kesulitan pelatihan lainnya seperti ponglent (matematika).
Meskipun ditemukan sama sekali, Disexy adalah salah satu penyakit pendidikan komprehensif yang mempengaruhi 7% dari dunia-7%. Kebingungan ini tidak mengenali jeans atau batas balap dan menyerang orang yang setara dengan orang.
Namun, ingatlah bahwa dislech menunjukkan gejala berjanggut untuk mendiagnosis siapa pun. Saat menghitung individu dengan gejala disleksia, tetapi tidak didiagnosis, jumlah tersebut dapat mencapai 20 persen dari populasi dunia.
Membaca adalah proses yang dimulai dengan keterampilan bahasa lisan. Di usia muda, perkembangan bahasa dimulai dengan membuat suara sederhana.
Sebagai perkembangan, anak -anak belajar menggabungkan suara menjadi kata -kata, frasa, dan kalimat. Proses pembelajaran kemudian mencakup kemampuan untuk menautkan suara ke karakter tertulis (huruf).
Di sini Dishoto berperan. Polusi ini mempengaruhi pemrosesan otak dan tautan ke bahasa tertulis.
Sulit untuk mengalahkan ‘kode’ tertulis, terutama sehubungan dengan huruf, dan melampirkan suara ke kata -kata yang bermakna.
Tantangan ini dapat mengarah pada hal -hal yang berbeda, seperti membaca: Membaca Lambat: Proses membaca melambat, karena otak harus diproses dan dipahami. Kesulitan dan Penulisan Ejaan: Kerusuhan saat menghubungkan huruf dengan huruf dapat menyebabkan kesulitan dalam menulis kata -kata dengan benar dan mengucapkan kata -kata. Memori kata -kata yang lemah: Orang -orang dengan dyslhunda dapat menggoda kata -kata dan artinya untuk mengenangnya. Kondisi panggilan: Penurunan pemrosesan dapat menyebabkan kesulitan dalam membentuk hukuman untuk menyampaikan ide -ide kompleks.
Alasan pastinya belum sepenuhnya dipahami karena disk. Namun, para ahli telah mengidentifikasi beberapa faktor yang berkontribusi pada situasi ini. Genetika: Desain memiliki faktor herediter yang kuat dan sering lewat dalam keluarga. Jika satu orang tua dirancang, anak-anak mereka memiliki peluang 30-50% untuk mewarisi. Kondisi genetik lain seperti sindrom yang salah juga dapat meningkatkan risiko diskriminasi. Perbedaan dalam perkembangan dan fungsi otak: Orang dengan disprexia bekerja secara berbeda dari yang lain dan mereka adalah komposisi otak. Penelitian ditunjukkan dalam komposisi, fungsi dan perbedaan kimia dalam komposisi otak pada manusia. Perkembangan dan Fungsi Otak: Infeksi, racun, dan langkah -langkah lain selama kehamilan, untuk sepenuhnya mengembangkan otak janin dan kemudian meningkatkan kemungkinan Dysk.
Meskipun disulemi memiliki faktor keturunan yang kuat, banyak faktor lain, serta seseorang dapat meningkatkan kemungkinan membuktikan hal ini. Faktor -faktor ini meliputi: efek polusi: polusi udara dan air, terutama mangan, nikotin, yang dapat meningkatkan risiko bahan kimia dan mangan. Tidak mungkin menggunakan bahan bacaan: anak -anak yang tumbuh di lingkungan yang tidak terbatas di lingkungan atau budaya membaca yang kuat akan mengalami bencana. Lingkungan belajar rata -rata adalah: kurangnya buku teks di sekolah atau lingkungan serupa dapat meningkatkan risiko diskektal. Ini karena faktor yang berbeda, seperti guru yang berkualitas, sumber pendidikan minimum atau lingkungan pendidikan normal.
Ketika kita lebih tua, beberapa fitur disloon muncul pada anak -anak, misalnya, hal -hal yang sulit dimenangkan: anak -anak mengalami kesulitan mengucapkan kata -kata. Kesulitan mempelajari nama -nama huruf adalah: anak -anak dapat menghadapi kesulitan dalam memisahkan dan mengingat nama -nama alfabet. Kesulitan dalam membedakan perilaku yang sama: anak -anak bisa sulit untuk memisahkan bentuk serupa seperti “b” dan “p” atau “q” dan “q”. Tantangan dalam Sajak: Anak -anak dapat menghadapi kesulitan dalam memahami dan memproduksi anak -anak. Tidak mau membaca ketinggian dengan lantang: anak -anak tidak mau atau khawatir membaca dengan lantang di hadapan orang lain. Tantangan dalam mengucapkan kata -kata baru: Anak -anak bisa sulit untuk dipelajari dan membaca kata -kata baru. Kesulitan dalam menghubungkan huruf dengan huruf: Tantangan dapat menghadapi kesulitan dalam memahami pembentukan kata -kata.
